高考语文一轮备考丨小说、诗歌、散文、陈述类、适用类文本阅读学问清单(热烈提倡保藏)

2020-07-30 11:07 散文诗歌
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  原题目:高考语文一轮备考丨小说、诗歌、散文、阐发类、适用类文本阅读常识清单(热烈倡议保藏)

  小简先生提示:本文超超超长的,内含阅读全体常识清单。倡议悉数人都保藏一下,随时看随时学!!!

  考纲条件:阅读和欣赏中外文学作品。知道小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的基础特点和苛重再现本领。阅读欣赏文学作品,应看重价钱鉴定和审美体验,感触现象,品尝叙话,理会内在,判辨艺术再现力,清楚作品反应的社会生涯和心情宇宙,追求作品蕴涵的民族心境和人文精神。

  (2)守时代:序幕、初阶、繁荣、上涨、到底、尾声。上涨往往是抵触冲突最激烈最尖利的阶段。《结尾一课》:上学途上——上课之后——上课过程——公布下学。

  (3)按空间(好看):《林教头风雪山神庙》,旅店遇故交——商场买刀寻敌——照管草料场——山神庙复仇。

  (4)按线索:人、物、事、情等。《清兵卫与葫芦》,弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦(物线)。《我的叔叔于勒》:盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒(情线)从某个角度具体示例:《枪口下的品德》从主人公贝尔蒂的角度具体,俘敌——护敌——被俘——出险——赴死。

  (6)具体体例:小说以……为线索(或“环绕着……”),先写……,再写……,结尾写……

  明暗双线的好处:一明一暗(一显一隐)两条线索,交叉正在沿途(交叉促进,平行开展,互相照应,互相照耀),变成“挂念”,使故事宜节活泼(紧凑聚积),放诞有致(令人着迷,障碍吃紧);更好地塑制……人物现象;卓绝小说……的核心。

  (3)一波三折式布局(摇动式布局):人人半小说情节运转并不出现为一条直线,而往往会正在繁荣或上涨处横生枝节,使情节发作失败,这就闪现了情节的摇动。情节的摇动往往付与小说更为摄人心魄的魅力。

  (4)欧亨利式收尾(突转式收尾):指小说的收尾既出乎预睹,又正在情理之中。因美邦欧·亨利最擅长这种布局,故称“欧·亨利式”。作家正在收尾出其不虞地揭示究竟,而这一究竟又相符情理,收尾的突转扩张了小说情节的活泼性。判辨时,一要判辨其收尾的出人预睹,而要判辨其收尾的合理性(即判辨前文的铺垫、伏笔、表示等)。

  (5)延迟式情节:作家极力给故事、人物、心境扶植麻烦,又不使读者认为祈望全体幻灭,正在这种捉迷藏式的逛戏中,一环扣一环,外现小说的布局张力(使小说故事富足张力),斗劲榜样的小说即是《牲畜林》。

  (6)蒙太奇式。也叫“镜头组合式”,即利用片子蒙太奇组接法,把几个有内正在闭联的镜头或好看连合起来,组成一个有机完善的布局。几个镜头的衔尾,能变成一种意境,外达出作家的思思。

  (7)横断面式。将时空浓缩到一个小小的点上,正在工整的布局中开展漫长的时代和立体的无尽空间。如《半张纸》。

  (8)认识流式。即服从心境时序而开展的认识流布局。它打垮了时代这一恒常的维度,让人物的认识正在超时代的空间里恣意往返。如《墙上的黑点》。

  (1)挂念(吸引读者体贴、令人着迷、知足读者的心境盼望)(2)照应(能使小说的情节连贯、脉络清楚、布局紧凑)

  (3)抑扬(使文势障碍众变,使作品出现峰回途转、放诞升浸的后果,加强作品的可读性)、

  (4)铺垫(蓄积气派,卓绝作品大旨,组成伏笔和照应,使作品针线细致,情节繁荣既正在预睹以外、又正在情理之中)

  (5)突转(变成人物性格的“快速转变”,收到预睹以外、情理之中的后果,对再现小说大旨起到画龙点睛的效率)

  (1)挂念式初阶:①具体初阶段实质;②指出效率:变成挂念,引出下文的……,惹起读者推敲,胀励读者阅读兴味;或者卓绝人物的……现象,揭示小说……的核心。(2)写景式初阶:打发故事发作的境况(时代、位置、人物),衬托……的空气,衬着人物……的神情,奠定……的心情基调;为下文的……(情节)作铺垫。

  ①照应(承接)前文的……情节,揭示前文的挂念;引出后文的……情节,为下文写……做铺垫(埋下伏笔),为下文的抒情(争论)做铺垫;承前启后,由上文的……过渡到下文的……。②再现了人物……的性格;使人物……的现象加倍丰润;③有利于再现……的核心。

  (1)出人预睹式收尾:①与前文的伏笔相照应,使人认为正在情理之中。②卓绝人物现象;③使清淡的故事陡生波涛,使行文富足变革,撞击读者精神,具有振撼人心的气力,耐人寻味;④有利于再现……的核心;使核心加倍足够。(2)卒章显志式收尾:①评释前文……的挂念,显得合理自然,水到渠成。②评释了……的核心或创作贪图。

  (3)戛然而止式收尾:①通过留白(留下空缺),让读者去遐思,给读者留下了宏大的艺术遐思空间,耐人寻味;②为读者举办艺术再创作留下了空间。

  (4)悲剧式收尾:①与前文的美妙景象变成明确比照,具有热烈的艺术教化力。②能更好地塑制人物……的性格;③有利于再现……的核心;深化小说……的核心;④到底令人感激(痛惜),激发读者对……的推敲,耐人寻味。

  (5)笑剧式收尾:①心情体验上,相符主人公(作家、读者)的理思盼望和心情寻觅,使读者出现阅读的欣慰和愉悦感;②核心上,彰显人性(真善美、品德、国法、社会、黎民、道理、原谅、聪明)的浩瀚气力,反应黎民(作家)对速乐十足人生的倾心;有利于再现……的核心;深化小说……的核心;③外达后果上:给读者留下宏大的遐思空间,耐人寻味。

  (6)首尾照应式收尾:使小说实质完善,布局紧凑苛谨,夸大……的核心,加深读者印象,惹起读者共鸣。

  (1)以时代、位置、境况为题:往往具有点明时代位置、创设故事宜境、衬托……空气,或者简短、精通、现象、活泼、富足诗意的效率。(2)以物件(物象)为题:往往具有行动线索贯穿全文、具体故事宜节、画龙点睛、揭示……的核心、隐含……众重寄义、意蕴足够、委托作家的……心情等效率。

  (3)以现象特点为题:具有铺展情节,照应……细节,与……比照,讥讽……,卓绝人物现象的某种天性化特点、深化……后果,扶植挂念、令人着迷、胀励读者阅读兴味等效率。

  (4)题目的意蕴探究:先点出题目所用的外达技术(双闭、比喻、拟人、反讽、援用等),再判辨题目的外层寄义和深层寄义(如引申义、比喻义、标志义等)。

  (1)从情节方面说:点明题旨、衬托空气、奠定基调、筑筑挂念、引出下文、做下铺垫、埋下伏笔、照应前文、承前启后、推进情节、陡生波涛、预睹以外、情理之中、卒章显志、深化核心、留下气象等。(2)从人物方面说:再现人物心境、凸显人物性格、足够人物现象等。

  ③判辨人物正面的叙话、举措、心境、外观、细节的描写以及侧面的其他人物、景物的描写后,点明人物性格特点。

  比如,《吝啬鬼》描写葛朗台思撬打扮匣的金板与欧也妮开展抢夺时手一摆一推的举措,读者会从这继续串的下认识举止中,感触到葛朗台占据金子的狂妄;《庆贺》中,祥林嫂反复叙说“狼吃阿毛”的故事,读者会从中感触到祥林嫂失落爱子的悲哀;祥林嫂的眼神变革更让人感触到她生涯状况和精神状况的变革。

  如《药》的收尾描写墓地的自然境况,卓绝凄惨的空气,衬着老太婆失落亲人的悲哀。

  ⑥欣赏人物现象,要注意直接(正面)描写(叙话、举措、肖像、心境等)和间接(侧面)描写(正衬、反衬;以人衬人、以景衬人、以好看衬人等)。

  比如《药》中夏瑜这个榜样性格,即是通过描写华老栓、茶客、夏四奶奶等等人物的闭联举措、情态、叙话,间接描写、塑制出来的。

  具体人物现象(如:××是一个外观特点+风格、性格特点+身份职位+的人,注意:现象特质大于性格特质)+连系文本闭联实质判辨具体。注意分点答题,每点尽量正在一条横线.人物现象的效率

  (1)通过人物的天性化叙话(举措、外观)描写,再现人物……的实质宇宙,卓绝人物……的性格特点。

  (4)通过榜样境况(时期、社会、生涯、国法、阶层、习俗等)的描写,塑制人物……的榜样性格。

  (2)人物现象上:①衬着人物……的神情;②外现人物……的身份、职位、性格等;③表示人物……的运气(3)情节布局上:①表示或推进情节的繁荣;②为后文情节的繁荣作铺垫或筑筑挂念;③行动情节繁荣的线索;④与题目相照应,讲解题目的内在;⑤初阶的境况描写,引出下文××实质(为下文××作铺垫),与收尾相照应;收尾的境况描写,与上文××实质相照应,布局完善。

  1.叙事视角(即人称)(1)第一人称:①阐明亲昵自然,便于直抒胸臆,能自正在地外达思思心情;②给读者以可靠活泼之感,读起来有亲昵感和可靠感。(可靠自然,但再现受限)

  ①修辞本领(比喻,拟人,排比等)②句式遴选(长句短句,整句散句,反问句感喟句等)

  ⑨叙话品格:活泼现象、平实俭朴(贾平凹)、广泛易懂(了解如话)、应用方言、白话化(老舍、贾平凹、赵树理)、新颖自然(沈从文)、风趣诙谐(钱钟书、梁实秋)、富足文采(刘亮程)、华美、绮丽妖艳(张爱玲、毕淑敏)、高贵慎重(丰子恺)、闲适冲淡(周作人、林语堂)、简短凝练、宛转含蓄(李商隐)、豪宕(旷达)不羁、浸郁抑扬、富足哲理(周邦平)、犀利深切(鲁迅)、嘲笑戏谑……

  (3)核心的角度。核心苛重是从人物现象的塑制中外现出来的。(4)境况的角度。即人物所处的实际境况,看人物与境况的联系。

  (1)人物现象上,使小格的现象加倍丰润。小格纯朴辛勤而又自尊敏锐,收尾隐含着她对将来美妙生涯的景仰,显示出她乐观自傲的一边。还可将小格的心情再现得更为充溢,通过对蓑衣草的称道,宛转地再现了小格对达子的钦佩、相信与微茫的爱意。(2)情节布局上,照应前文且为读者留下遐思的空间。收尾照应小说题目,并与前文的蓑衣的众处描写和达子的编蓑衣的倡议变成照应,同时使读者心中对小格的将来充满遐思。

  (4)思思实质上,所描摹的蓑衣草具有足够的标志旨趣,油绿、优柔、旺盛的蓑衣草标志新功夫农人美妙的再造活,标志了小格与达子之间萌发的美妙心情,标志了小格和达子身上具有的人性美,使小说核心获得深化。通过对蓑衣草的称道,外现出人们对古板事物的从头剖析,再现了当时乡村青年对美妙生涯的指望与寻觅。

  (1)鲜明现象:思思性格特点(两字词或四字词)+人物身份(蓬户士、官员、文人、思妇、逛子、征夫、农民、渔夫等)(注:人物现象囊括性格、肖像、身份、职位、职业等,大于性格特点);(2)连系诗作分点注释、具体;

  判辨意境:先概述画面(一幅+妆点语时、地、特质+画面),再描摹景物及气氛特质四字短语,结尾判辨心情四字短语。比方:描摹了一幅初秋(时代)边闭(位置)黑暗凝重(景物特质)的夜景(画面),再现诗人思乡激战(心情)的神情。

  (2)示例:请赏析“独向漫空背雁行”中“背”字的外达后果。答:“背”指“相向”或“相背”(释义)。“背”字,描写了诗人与大雁相背而行的情境(实质),使诗人向北向寒与大雁向南向暖变成热烈比照(本领),再现了诗人途程的艰苦和神情的愁苦(后果)。

  (2)连系诗句说明这种本领的实质。(怎样用)(3)指出这种本领的外达后果,即外达了诗人若何的心情,传递了若何的旨趣。(有何用)

  送别怀人诗:依依惜别、问候劝勉 遐思别后边塞筑设诗:保家卫邦、怨战思归 景物衬着

  2.示例:连系全诗,扼要判辨“映地为天色,飞空作雨声”的妙处。(1)诗人借咏山泉固然无名,却有映地照天、兴风作雨的异景再现了一种淡漠清高,随便自然的情怀。(现象心情)

  抒情散文:看重再现作家的思思感触,抒爆发家的思思心情的散文。也囊括少少借景抒情的写景散文。比方朱自清的《荷塘月色》。

  散文的特质即是形散神聚。“形散”外现正在联思的普遍、时空的纵横等方面,“神聚”指意旨是团结的。

  相并联系并列联系、对比联系作品原料之间是平行的,它们之间或并列或对比。相属联系总分联系、分总联系 先总说再分辩,或者相反。

  答题形式:这句话用了……本领(再现本领:思像、联思、标志、衬托、衬着、比照等;修辞本领:比喻、拟人、比照、排比等),写出了……的实质(外层含意),卓绝某一情景或人物的……特质或者夸大上文的……实质(深层含意);外达了作家……的立场、心情或者揭示了……的事理或者点知道作品的大旨(警策含意)

  (2)比较:即是把物作为人来写(拟人)或把人作为物、把此物作为彼物来写(拟物),比较比比喻加倍活泼现象,由于它直接具备了人或物的举措状况等。

  (4)浮夸:对事物的现象、特点、效率、水平等作推广或缩小的描摹。能更卓绝、更明确地再现事物,加强叙话的活泼性和教化力。

  (4)内幕连系:是指的实际的景、事与遐思的景、事彼此映衬,交叉正在沿途外达统一心情。有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;实在为实,隐者为虚;有举止实,徒言为虚;现在为实,将来为虚;已知为实,未知为虚。内幕连系,可能卓绝事物的本色特点,拓荒诗中的意境,为读者供给宏大的审美空间。

  (5)比照衬着:比照即是把两种对立的事物或统一事物的两个方面放正在沿途斗劲,比照的两个方面日常不分主次,反衬有主次之分。衬着是指欺骗事物间相似或相对的条款,以一方行动渲染来卓绝另一方的本领。欺骗事物的相似条款来衬着另一方,称正衬;欺骗事物的相对条款来衬着另一方,称反衬。两者都有卓绝夸大的效率。

  ①人物描写:正面(肖像、叙话、举措、心境),侧面(人物、事物、好看衬着)

  (4)争论:散文中的争论,是正在记叙历程中融入的方向和评议,变成夹叙夹议的特性。

  开宗明义;首尾照应;卒章显志;伏笔照应、层层深远、过渡铺垫、扶植线索(时代、空间、情、理、物等);布局精密,完善均匀;衬着铺垫,前后照应;扶植挂念,筑筑波涛;主次详略妥贴;原料榜样、可靠、别致、有力等。

  引出所写的对象,打发下文要写的实质,引出下文,总领全文(对实质的效率);开篇点明题旨(大旨效率);或扶植挂念,埋下伏笔,照应后文,为下文做铺垫,与下文变成比照,欲扬先抑(布局效率);衬托空气,奠定基调(气氛)。要是首段相联发问,那么,首段还兼有令人着迷或发人深省(惹起读者推敲)的效率;要是开篇即相联感喟,那么,首段还兼有热烈的抒情效率。(2)中心段

  中心段要是斗劲短,那么,它正在布局上的效率日常是过渡(承前启后)(近几年高考题中众属此类,条件会判辨怎么承上,怎么启下),正在外达上的效率日常是衬着;正在较短的中心段中,要是描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的苛重物象,而是次要物象,且与选文描摹的苛重物象正在现象、意境和心情上相似,其外达效率即是正面正衬(或衬着、铺垫);要是中心段描摹的次要物象与选文的苛重物象正在现象、意境或心情上不相似,其外达效率即是反衬;要是后文环绕中心某点写,效率是总领后文;如与前文中心某点照应,其效率是照应前文。中心段要是斗劲长,并且描写的是选文的苛重物象,那么,它正在实质上的效率日常是扩展思绪,足够内在,实在映现,深化核心或照应前文。

  写景句:衬托空气、衬着人物神情、再现人物性格、揭示人物运气、推进情节繁荣、衬着、铺垫……

  次要物象:①实质大旨方面:苛重是对实质的弥漫、大旨的深化升华等。②布局技术方面:过渡、照应、伏笔、挂念等。③对苛重物象的彰显旨趣:比照、类比、衬着、内幕相生,使苛重现象加倍明确卓绝。

  语体颜色:文言词、口头语、书面语、方言利用词语:精美的叠词,简练的动词、描摹词,凿凿的副词、相干词

  4.有的选项看似与原文不符改动斗劲大,实在是准确的;有的选项看似与原文相符,却正在纤细处作了改动,反而是舛错的。5.拒毫不读文直接做题!

  标志环节词:A.演出示围、水平的词语:全体、都、少少、个别、闭联、悉数、人人、每个、必需、肯定、首要、出格、能够、犹如……

  需注意选项中闪现了文本外的原料时,要看这个原料与文本的联系,看它正在文中有无凭据,这涉及到忖度和论证逻辑。4.掉包观点:和张冠李戴似乎,但这里更众指向结果。

  本论(判辨题目):总分式、并列式、递进式、对比式(正反、主次)结论(治理题目):提出倡议、总结全文、重申论点

  1.答题方法:敏捷探索、筛选环节词,借助环节词收拢文本的苛重线)看题目,明话题(鲜明文本话题实质),体贴缘故,搜求命题表示音讯。

  (5)关于单则原料为图外的,还需按照图外题目和实质,大致驾御其要点。2.答题对策

  1. 既再现其伟大的一边,又映现其寻常的一边,让苛重人物、事物现象等更一共完善,更立体化;

  1.援用原始原料的效率(1)更好地卓绝人物的……特质,揭示人物……的精神面孔;

  3.布局:题目、导语、主体、后台、结语。题目、导语、主体是消息必不成少的。(1)题目:引题、核心、副题。

  (3)主体:对导语作一共的说明,实在开展毕竟或进一步卓绝核心,踏踏实实地写出导语所概述的实质。

  (5)结语:消息的结尾一句话或一段话。有小结式、策动式、召唤式、判辨式、预测式等。4.六因素:时代、位置、人物,事情的起因、过程、结果。

  2.与消息毕竟变成比照;对消息毕竟或消息毕竟的某一个别举办评释、填充、衬着;3.使消息毕竟弥漫丰润,解答读者疑难,揭示消息事情的旨趣,卓绝深化消息核心;

  2、可能扩张填充音讯,加强消息厚度。3、阐明消息核心或深化核心,耐人寻味。

  答题形式:所选的……细节原料分辨从……分别方面,层层促进,供职于……这一消息核心的外达,既形散而神聚,又宽广了读者的视野。

  2.对消息体裁特点的后果:活泼现象,加强现场感、可读性;3.对受众领会作家立场的效率;

  1.2007年山东高考题:梦碎雅典(1)作品初阶两段属于消息体裁基础组成中的哪个个别?请连系本文判辨其效率。

  2.2010年山东高考题:她只可活七小时现正在,盘算正正在推行之中,由两个州的巡警护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下昼6点30分,柯利蒂大夫正在霍兰地道的入口处曰镪了一群着急的记者。当那辆仁慈之车停正在施贵宝尝试室前面时。时代是下昼7点30分。

  答:以依序的方法写作,层次清楚,卓绝了消息事情的连贯性;卓绝时代,衬托了吃紧的空气,夸大了接济效劳之高,现场感强。3.模仿试题:记者被除去获普利策奖资历

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